Реабілітолог в системі інклюзивної освіти
Реабілітолог в системі інклюзивної освіти підтримує дітей з особливими потребами, сприяє розвитку їхніх фізичних можливостей та формуванню навичок, необхідних для успішного навчання.
Фізичний стан дитини безпосередньо впливає на її працездатність, концентрацію уваги, витривалість, рівень самостійності та соціалізацію в освітньому середовищі.
Співпраця вчителя-реабілітолога з педагогами сприяє підвищенню ефективності освітнього процесу, профілактиці перевтоми та формуванню в дитини необхідних життєвих компетентностей.
Форми співпраці з педагогами:
-консультації щодо особливостей фізичного розвитку дитини;
-участь у команді психолого-педагогічного супроводу;
-надання рекомендацій до ІПР;
-спільне планування адаптації та модифікації;
-моніторинг динаміки розвитку.
Рекомендації для освітнього процесу:
-використання коротких рухових пауз кожні 15-20хв;
-чітке структурування простору класу;
-чергування статичних і динамічних видів діяльності;
-підтримка формування навичок самообслуговування;
-позитивне підкріплення навіть незначних успіхів.
Спільна мета - створення безпечного, доступного та підтримуючого освітнього середовища, у якому кожна дитина зможе максимально реалізувати свій потенціал.
